{"next_data_url":"\/digerHaber\/egitim\/2\/157397","current_url":"https:\/\/www.ilgihaber.com\/egitim\/bakan_tekin_den_mufredat_aciklamasi_yarin_yeni_mufredat_kamuoyuyla_paylasilacak-157397h","haberBaslik":"Bakan Tekin\u2019den \u2019m\u00fcfredat\u2019 a\u00e7\u0131klamas\u0131: Yar\u0131n yeni m\u00fcfredat kamuoyuyla payla\u015f\u0131lacak","prev_data_url":"","next_url":"\/digerHaber\/egitim\/2\/157397","response":"
\n\n
\n\n \n\n E\u011e\u0130T\u0130M Haberleri\n\n <\/a>\n\n <\/div> \n\n

\n\n Bakan Tekin\u2019den \u2019m\u00fcfredat\u2019 a\u00e7\u0131klamas\u0131: Yar\u0131n yeni m\u00fcfredat kamuoyuyla payla\u015f\u0131lacak \n\n <\/h1>\n\n\t\t\t\n\n
\n\n\t\t\t\n\n
\n\n\t\t\t\t\n\n\t\t\t\n\n
\n\n\t\t\t

Eklenme Tarihi:

\n\n

- G\u00fcncelleme Tarihi:

\n\n

\n\n
\n\n
\"Bakan <\/div>\n\n
<\/div>

Milli E\u011fitim Bakan\u0131 Yusuf Tekin, yeni m\u00fcfredat tasla\u011f\u0131n\u0131n yar\u0131n \u00f6\u011fleden sonra kamuoyuyla payla\u015f\u0131lmak \u00fczere ask\u0131ya \u00e7\u0131kar\u0131laca\u011f\u0131n\u0131 bildirdi.<\/p>\r\n\r\n

Tekin, \"T\u00fcrkiye Y\u00fczy\u0131l\u0131 Maarif Modeli\" ad\u0131n\u0131 ta\u015f\u0131yan yeni m\u00fcfredatla ilgili g\u00f6r\u00fc\u015f ve \u00f6nerilerin \"https:\/\/gorusoneri.meb.gov.tr\/\" adresinden payla\u015f\u0131labilece\u011fini bildirdi.<\/p>\r\n\r\n

Yeni m\u00fcfredata ili\u015fkin sorular\u0131n\u0131 yan\u0131tlarken, \u00e7ocuklar\u0131n 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve \u00c7ocuk Bayram\u0131'n\u0131 bir kez daha kutlayan Tekin, Bakanl\u0131\u011f\u0131n bayramla ilgili haz\u0131rlad\u0131\u011f\u0131 yo\u011fun etkinliklere de\u011findi.<\/p>\r\n\r\n

D\u00fcn tarihi Birinci Meclis'te \u00e7ocuklarla birlikte yapt\u0131klar\u0131 temsili iki \u00f6zel oturumun \u00f6nemine i\u015faret eden Tekin, ilk olarak 23 Nisan 1920'deki oturumu yeniden canland\u0131ran \u00e7ocuklar\u0131n heyecanla, atalar\u0131na, b\u00fcy\u00fcklerine, devletin kurulu\u015f felsefesine sahip \u00e7\u0131kt\u0131klar\u0131n\u0131n g\u00f6sterildi\u011fini, \u00f6\u011fleden sonraki \"23 Nisan 2071\" isimli ikinci oturumda ise yakla\u015f\u0131k 50 y\u0131l sonras\u0131nda \u00e7ocuklar\u0131n hayata bak\u0131\u015f\u0131n\u0131n ortaya kondu\u011funu ifade etti.<\/p>\r\n\r\n

\"\"<\/p>\r\n\r\n

\u00c7ocuklar\u0131n gelecek i\u00e7in se\u00e7tikleri konu ba\u015fl\u0131klar\u0131n\u0131n beklentilerini ortaya \u00e7\u0131kartmas\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00f6nemine dikkati \u00e7eken Tekin, Bakanl\u0131k olarak \u00e7ocuklar\u0131n bu beklentileri veya y\u00f6nelimlerinin gerisinde kalmamalar\u0131 gerekti\u011fini vurgulad\u0131.<\/p>\r\n\r\n

\"E\u011fer biz onlar\u0131n arkas\u0131nda kal\u0131rsak m\u00fcfredat\u0131n, e\u011fitimin bir anlam\u0131 kalmaz. Biz \u00e7ocuklar\u0131m\u0131za ufuk \u00e7izebilmeliyiz, gelecekle ilgili tahayy\u00fcllerini geli\u015ftirebilmeliyiz.\" diyen Tekin, b\u00fct\u00fcn bunlar bir arada d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcld\u00fc\u011f\u00fcnde m\u00fcfredatla ilgili \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n bu y\u00f6nelimi de g\u00f6sterdi\u011finin alt\u0131n\u0131 \u00e7izdi.<\/p>\r\n\r\n

Sistem, bilgiye eri\u015fmekten ziyade bilgiyi analiz edebilmeye evriliyor<\/strong><\/p>\r\n\r\n

\"T\u00fcrkiye Y\u00fczy\u0131l\u0131 Maarif Modeli\" ad\u0131n\u0131 ta\u015f\u0131yan yeni m\u00fcfredat \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n ana oda\u011f\u0131na ili\u015fkin soru \u00fczerine Bakan Tekin, m\u00fcfredatlar\u0131n belli takvimler i\u00e7erisinde revize edilmesinin gereklili\u011fine i\u015faret etti.<\/p>\r\n\r\n

D\u00fcnyadaki ve \u00fclkedeki geli\u015fmelerin, bilgi edinme kaynaklar\u0131 \u00fczerinde ya\u015fanan kolayl\u0131klar\u0131n, b\u00fct\u00fcn d\u00fcnyada m\u00fcfredat\u0131n t\u00fcm bu s\u00fcre\u00e7lere uygun bi\u00e7imde yeniden ele al\u0131nmas\u0131n\u0131 gerekli k\u0131ld\u0131\u011f\u0131na vurgu yapan Tekin, \"Bunu yapmad\u0131\u011f\u0131n\u0131z takdirde hem d\u00fcnya skalas\u0131nda mesafe kat edememi\u015f hem de \u00fclkedeki \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n e\u011fitimi konusunda geri kalm\u0131\u015f olursunuz.\" de\u011ferlendirmesinde bulundu.<\/p>\r\n\r\n

Bakan Tekin, m\u00fcfredat \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n ana eksenine ili\u015fkin de\u011ferlendirmesinde \u015fu ifadeleri kulland\u0131:<\/strong><\/p>\r\n\r\n

\"\u00c7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n ileriye daha g\u00fcvenle bakabilecekleri, kendilerini daha iyi geli\u015ftirebilecekleri ve elde ettikleri bilgileri, hayallerini geli\u015ftirecek, hayata ge\u00e7irebilecekleri bir ortam olu\u015fturabilmek. Buradan hareketle birinci felsefemiz, e\u011fitim sistemimizin felsefesini bilgiye eri\u015fmekten ziyade, beceri kazand\u0131rarak eri\u015ftikleri bilgiyi analiz edebilecek ve bu hayallerinin geli\u015fmesine katk\u0131da bulunacak hale getirmek. Dolay\u0131s\u0131yla m\u00fcfredat \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n ana ekseni bu. Yani \u00f6z\u00fcne, de\u011ferlerine ba\u011fl\u0131 ama d\u00fcnyadaki \u00f6rnekleriyle rekabet edebilen \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n kendi hayallerini geli\u015ftirebileceklerini istiyoruz. \u00d6n\u00fcm\u00fczdeki y\u00fczy\u0131l\u0131, 'T\u00fcrkiye Y\u00fczy\u0131l\u0131' haline d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrmek i\u00e7in \u00e7ocuklardan hayal kurabilmelerini arzu ediyoruz. M\u00fcfredat\u0131m\u0131z dolay\u0131s\u0131yla bu iki eksene oturuyor.\"<\/p>\r\n\r\n

Bakan Tekin, yeni m\u00fcfredat\u0131n ismini bu sebeplerle \"T\u00fcrkiye Y\u00fczy\u0131l\u0131 Maarif Modeli\" olarak tan\u0131mlad\u0131klar\u0131n\u0131 belirterek, \"Evrensel, uluslararas\u0131 modellerden yararlanarak kendi de\u011ferlerimizi de sistemin i\u00e7erisine yerle\u015ftirerek \u00f6zg\u00fcn bir model \u00fcretmeye \u00e7aba sarf ettik.\" dedi.<\/p>\r\n\r\n

\"M\u00fcfredat \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, son 1 y\u0131l\u0131n de\u011fil 10 y\u0131ll\u0131k \u00e7al\u0131\u015fman\u0131n \u00fcr\u00fcn\u00fc\"<\/strong><\/p>\r\n\r\n

M\u00fcfredat haz\u0131rl\u0131k a\u015famalar\u0131n\u0131n sorulmas\u0131 \u00fczerine Bakan Tekin, bu konudaki \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n ba\u015flang\u0131\u00e7 noktas\u0131n\u0131n uzun y\u0131llar \u00f6ncesine dayand\u0131\u011f\u0131n\u0131, 2017 m\u00fcfredat de\u011fi\u015fikli\u011finin de bunun bir ilk ad\u0131m\u0131 oldu\u011funu anlatt\u0131.<\/p>\r\n\r\n

\"Dolay\u0131s\u0131yla 2013'ten itibaren ba\u015flay\u0131p, bug\u00fcn geldi\u011fimiz noktada ula\u015ft\u0131\u011f\u0131m\u0131z metinlere bizi ula\u015ft\u0131ran \u00e7ok kapsaml\u0131 bir \u00e7al\u0131\u015fma takvimi var.\" diyen Tekin, bu s\u00fcre\u00e7te \u00e7ok uzun g\u00f6r\u00fc\u015f al\u0131\u015fveri\u015flerinin ve kamuoyundaki yans\u0131malar \u00fczerinden analizlerin yap\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131, toplant\u0131lar d\u00fczenlendi\u011fini aktard\u0131.<\/p>\r\n\r\n

Ge\u00e7en y\u0131l yaz aylar\u0131nda b\u00fct\u00fcn bu birikimi bir veri olarak ald\u0131klar\u0131n\u0131 ve bu verileri sistematik hale getirecek \u00e7al\u0131\u015fmalar yapt\u0131klar\u0131n\u0131 dile getiren Tekin, y\u00fcr\u00fct\u00fclen haz\u0131rl\u0131klara ili\u015fkin \u015fu bilgileri verdi:<\/p>\r\n\r\n

\"Sadece bu s\u00fcre\u00e7te nas\u0131l bir m\u00fcfredat de\u011fi\u015fikli\u011fi olmas\u0131na dair 20'nin \u00fczerinde \u00e7al\u0131\u015ftay d\u00fczenlendi. Sonras\u0131nda da her bir ders i\u00e7in olu\u015fturulan ekipler y\u00fczlerce toplant\u0131 yaparak ilan edece\u011fimiz m\u00fcfredat\u0131n haz\u0131rl\u0131klar\u0131n\u0131 tamamlad\u0131. Toplam bu s\u00fcre i\u00e7erisinde yani \u00f6nceki k\u0131sm\u0131 saym\u0131yorum sadece yaz aylar\u0131ndan itibaren bug\u00fcne kadar 1000'den fazla \u00f6\u011fretmen ve akademisyen ile toplant\u0131lar yapt\u0131k, 260 akademisyen 700'\u00fcn \u00fczerinde de \u00f6\u011fretmen arkada\u015f\u0131m\u0131z bu toplant\u0131lara s\u00fcrekli olarak kat\u0131ld\u0131. Bunun d\u0131\u015f\u0131nda ilave olarak g\u00f6r\u00fc\u015flerine ba\u015fvurdu\u011fumuz akademisyenler ve \u00f6\u011fretmenler var. Bunlar\u0131n hepsini d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fcm\u00fczde 1000'in \u00fczerinde arkada\u015f\u0131m\u0131z ortak \u00e7al\u0131\u015ft\u0131. Ayn\u0131 \u015fekilde Bakanl\u0131k merkez te\u015fkilat\u0131ndaki b\u00fct\u00fcn birimler bu konuda bir seferberlik ilan etti.\"<\/p>\r\n\r\n

Bakan Tekin, \u00e7al\u0131\u015fmalara emek veren \u00f6zellikle Temel E\u011fitim, Orta\u00f6\u011fretim, Mesleki Teknik E\u011fitim, Din \u00d6\u011fretimi genel m\u00fcd\u00fcrl\u00fcklerine, haz\u0131rlanan programlar\u0131n incelenmesinde yo\u011fun \u00e7aba sarf eden Talim ve Terbiye Kurulu Ba\u015fkanl\u0131\u011f\u0131na te\u015fekk\u00fcr etti.<\/p>\r\n\r\n

\"Yeni m\u00fcfredat yar\u0131n ask\u0131ya \u00e7\u0131k\u0131yor, herkesle ortak \u00e7al\u0131\u015fmak istiyoruz\"<\/strong><\/p>\r\n\r\n

Tekin, yeni m\u00fcfredat\u0131 kamuoyu de\u011ferlendirmesine a\u00e7acaklar\u0131n\u0131 belirterek, \"\u0130n\u015fallah yar\u0131n \u00f6\u011fleden sonra kamuoyuyla payla\u015fm\u0131\u015f olaca\u011f\u0131z.\" a\u00e7\u0131klamas\u0131nda bulundu.<\/p>\r\n\r\n

Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n payda\u015flar\u0131 ya da payda\u015f olmak isteyen herkese kap\u0131lar\u0131n\u0131n a\u00e7\u0131k oldu\u011funa de\u011finen Tekin, \u015f\u00f6yle konu\u015ftu:<\/p>\r\n\r\n

\"Herkesle ortak \u00e7al\u0131\u015fmak istiyoruz. 'Bu \u00fclkenin e\u011fitim \u00f6\u011fretim s\u00fcre\u00e7lerine katk\u0131 vermek istiyorum' diyen her kim varsa \u00fcniversiteler, akademisyenler, sivil toplum \u00f6rg\u00fctleri, sendikalar, e\u011fitim alan\u0131nda \u00e7al\u0131\u015fan kurulu\u015flar, siyaset\u00e7iler, b\u00fcrokratlar ve herkese a\u00e7\u0131k bir \u00e7al\u0131\u015fmay\u0131 yar\u0131n \u00f6\u011fleden sonra itibar\u0131yla kamuoyuyla payla\u015fm\u0131\u015f olaca\u011f\u0131z. Payla\u015ft\u0131ktan sonra biraz \u00f6nce sayd\u0131\u011f\u0131m ki\u015filerden her kim arzu ediyorsa 'https:\/\/gorusoneri.meb.gov.tr\/' adresinden girerek g\u00f6r\u00fc\u015f ve \u00f6nerilerini payla\u015fabilir.\"<\/p>\r\n\r\n

Bakan Tekin, m\u00fcfredat\u0131n ne kadar s\u00fcreyle ask\u0131da kalaca\u011f\u0131na ili\u015fkin soru \u00fczerine, \"Plan\u0131m\u0131z bir hafta. \u00d6neri ve g\u00f6r\u00fc\u015fler, e\u011fer yo\u011fun bir \u015fekilde gelmeye devam ederse s\u00fcreyi uzatabiliriz. Ama uzun zamand\u0131r tart\u0131\u015f\u0131ld\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in herkesin bence bu konuda birikimi ve haz\u0131rl\u0131\u011f\u0131 oldu\u011funu varsay\u0131yorum. Bu s\u00fcre i\u00e7erisinde bizlerle payla\u015f\u0131rlarsa mutlu oluruz. E\u011fer yo\u011fun bir \u015fekilde g\u00f6r\u00fc\u015f al\u0131\u015fveri\u015fi devam ederse s\u00fcreyi de uzatabilecek durumday\u0131z. Plan\u0131m\u0131z \u015fu anda bir haftal\u0131k bir ask\u0131 s\u00fcresi. Bir haftan\u0131n sonunda da modeli Talim ve Terbiye Kurulu Ba\u015fkanl\u0131\u011f\u0131m\u0131z son ele\u015ftiri, g\u00f6r\u00fc\u015f, \u00f6neri ve payla\u015f\u0131mlar do\u011frultusunda revize edip uygulanmak \u00fczere onaylam\u0131\u015f olaca\u011f\u0131z.\" diye konu\u015ftu.<\/p>\r\n\r\n

\"Kat\u0131l\u0131mc\u0131 bir yakla\u015f\u0131m\u0131 benimsedik\"<\/strong><\/p>\r\n\r\n

Bakan Yusuf Tekin, m\u00fcfredat de\u011fi\u015fikli\u011finin 10 y\u0131ll\u0131k tedrici bir geli\u015fmenin sonucunda nihai bir metin oldu\u011funu belirterek, \"Bunu bug\u00fcn yap\u0131lan\u0131, \u00e7ok kapsaml\u0131 bir de\u011fi\u015fiklik olarak alg\u0131lamamak laz\u0131m. Bu, bir s\u00fcrecin sonucunda a\u015famal\u0131 olarak gelinen bir nokta. Daha \u00f6nceki y\u0131llarda yap\u0131lan tedrici de\u011fi\u015fikliklerin her birisi asl\u0131nda bu s\u00fcreci besleyen ve tamamlayan unsurlar. T\u00fcm bu de\u011fi\u015fiklikler, onun \u00fczerine in\u015fa edilen kapsaml\u0131 ve son noktan\u0131n konuldu\u011fu de\u011fi\u015fiklik olacak.\" dedi.<\/p>\r\n\r\n

M\u00fcfredat \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131na ili\u015fkin defalarca toplant\u0131 yapt\u0131klar\u0131n\u0131, i\u00e7erik, felsefe ve in\u015fa s\u00fcrecinde \"kat\u0131l\u0131mc\u0131\" bir yakla\u015f\u0131m\u0131 benimsediklerini dile getiren Tekin, bu kapsamda ge\u00e7mi\u015fini iyi bilen, bunu i\u00e7selle\u015ftirmi\u015f, d\u00fcnyan\u0131n de\u011ferlerine sahip, d\u00fcnya ile rekabet edebilecek \u00f6zelliklerin bulundu\u011funa i\u015faret ederek \u015f\u00f6yle konu\u015ftu:<\/p>\r\n\r\n

\"Ku\u015fkusuz kamuoyunda bu konuda ele\u015ftiriler olacakt\u0131r, \u00f6neriler olacakt\u0131r. E\u011fitimle ilgili konu, \u00fczerinde insanlar\u0131n \u00e7ok rahat uzla\u015fabilece\u011fi bir konu de\u011fil. Ben, bakan oldu\u011fum tarihten itibaren, beni ziyaret eden gruplar i\u00e7erisinde bile kendi aralar\u0131nda muhalefet ettikleri, anla\u015famad\u0131klar\u0131 konular oluyor. Hal b\u00f6yle olunca bizim haz\u0131rlad\u0131\u011f\u0131m\u0131z metinde de itirazl\u0131 olanlar olabilir, ele\u015ftiriler olabilir. Bunlar\u0131 \u00e7ok do\u011fal kar\u015f\u0131l\u0131yorum. \u00c7\u00fcnk\u00fc e\u011fitim b\u00f6yle bir alan. Bu da e\u011fitimi asl\u0131nda zenginle\u015ftiriyor. Bunu bir ele\u015ftiri olarak s\u00f6ylemiyorum. Biz b\u00fct\u00fcn bu d\u00fc\u015f\u00fcncelerden \u00f6z\u00fcmseyerek bir toplumsal fayda \u00fcretmeye \u00e7al\u0131\u015f\u0131yoruz. \u00dcretti\u011fimiz toplumsal payda, asl\u0131nda b\u00fct\u00fcn bu g\u00f6r\u00fc\u015flerin \u00fczerinde ittifak edebilecekleri asgari m\u00fc\u015fterekler \u00fczerine in\u015fa edilmi\u015f. \u00d6yle bakt\u0131\u011f\u0131m\u0131zda ben mutluyum. \u0130n\u015fallah \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z i\u00e7in hay\u0131rlara vesile olur.\"<\/p>\r\n\r\n

Kademeli uygulanacak<\/strong><\/p>\r\n\r\n

Bakan Tekin, yeni m\u00fcfredat\u0131n gelecek e\u011fitim \u00f6\u011fretim y\u0131l\u0131ndan itibaren kademeli \u015fekilde uygulanaca\u011f\u0131n\u0131 bildirdi.<\/p>\r\n\r\n

Kapsaml\u0131 bir revizyon olan yeni m\u00fcfredat\u0131n e\u011fitim ve \u00f6\u011fretim kademelerinin tamam\u0131nda ve t\u00fcm s\u0131n\u0131f d\u00fczeylerine ge\u00e7ilmesi halinde farkl\u0131 ma\u011fduriyetlerin ortaya \u00e7\u0131kmas\u0131n\u0131 istemediklerini ifade eden Tekin, \"Haz\u0131rlad\u0131\u011f\u0131m\u0131z program, her kademenin birinci s\u0131n\u0131f\u0131nda uygulanacak. 4 s\u0131n\u0131f d\u00fczeyi olan okul \u00f6ncesi, ilkokul birinci s\u0131n\u0131f, ortaokul be\u015finci s\u0131n\u0131f ve lise dokuzuncu s\u0131n\u0131flarda \u00f6n\u00fcm\u00fczdeki eyl\u00fcl ay\u0131ndan itibaren yeni program\u0131m\u0131z\u0131 uygulamaya ba\u015flam\u0131\u015f olaca\u011f\u0131z.\" a\u00e7\u0131klamas\u0131n\u0131 yapt\u0131.<\/p>\r\n\r\n

Kademeli ge\u00e7i\u015fin yap\u0131laca\u011f\u0131 s\u0131n\u0131flarla ilgili Talim ve Terbiye Kurulu Ba\u015fkanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n bu y\u0131l ders kitab\u0131 ba\u015fvurusu kabul etmedi\u011fini bildiren Tekin, \"Bu s\u0131n\u0131flar\u0131n kitaplar\u0131n\u0131 do\u011frudan ilgili genel m\u00fcd\u00fcrl\u00fckler yaz\u0131yor. Yani bu eyl\u00fcl ay\u0131ndan itibaren ba\u015flatt\u0131\u011f\u0131m\u0131z bir s\u00fcrecin do\u011fal geldi\u011fi nokta.\" ifadesini kulland\u0131.<\/p>\r\n\r\n

9 okuryazarl\u0131k t\u00fcr\u00fc belirlendi<\/strong><\/p>\r\n\r\n

Bakan Tekin, m\u00fcfredattaki ortak bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131n\u0131n sorulmas\u0131 \u00fczerine, ask\u0131ya \u00e7\u0131kar\u0131lacak m\u00fcfredat\u0131n teknik detaylar\u0131n\u0131 lansman toplant\u0131s\u0131nda payla\u015facaklar\u0131n\u0131 belirtti.<\/p>\r\n\r\n

M\u00fcfredatta okuryazarl\u0131k konusundaki yeniliklerin soruldu\u011fu Bakan Tekin, b\u00fct\u00fcnc\u00fcl bir bak\u0131\u015f ac\u0131s\u0131yla haz\u0131rlanan m\u00fcfredattaki konuyu \u015f\u00f6yle anlatt\u0131:<\/p>\r\n\r\n

\"Bilgi okuryazarl\u0131\u011f\u0131, dijital okuryazarl\u0131k, finansal okuryazarl\u0131k, g\u00f6rsel okuryazarl\u0131k, k\u00fclt\u00fcr okuryazarl\u0131\u011f\u0131, vatanda\u015fl\u0131k okuryazarl\u0131\u011f\u0131, veri okuryazarl\u0131\u011f\u0131, s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilirlik okuryazarl\u0131\u011f\u0131 ve sanat okuryazarl\u0131\u011f\u0131 olmak \u00fczere 9 okuryazarl\u0131k t\u00fcr\u00fc belirledik. Asl\u0131nda burada kastetti\u011fimiz \u015fey, bilgiye eri\u015fim konusunda \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z zaten yeterince kayna\u011fa sahipler ama o edindikleri bilgiyi do\u011fru okuma anlam\u0131nda \u00e7ocuklar\u0131m\u0131za biz beceri kazand\u0131rmak istiyoruz. Olay\u0131n temel felsefesi burada zaten.\"<\/p>\r\n\r\n

\"Yeni m\u00fcfredatla bilgi kazan\u0131m\u0131 temelinden beceri kazan\u0131m\u0131 temelli bir sisteme ge\u00e7iyorsunuz. Bunu nas\u0131l de\u011ferlendirirsiniz?\" \u015feklindeki soru \u00fczerine Bakan Tekin, Ekonomik \u0130\u015fbirli\u011fi ve Kalk\u0131nma \u00d6rg\u00fct\u00fc (OECD) taraf\u0131ndan uygulanan Uluslararas\u0131 \u00d6\u011frenci De\u011ferlendirme Program\u0131 (PISA) ve Uluslararas\u0131 Matematik ve Fen E\u011filimleri Ara\u015ft\u0131rmas\u0131 (TIMSS) gibi sistemler ile m\u00fcfredat\u0131n k\u0131yaslad\u0131\u011f\u0131nda ortada ciddi bir problemle kar\u015f\u0131 kar\u015f\u0131ya kal\u0131nd\u0131\u011f\u0131n\u0131 anlatt\u0131.<\/p>\r\n\r\n

Bir\u00e7ok konuda \u00fclke bazl\u0131 yapt\u0131klar\u0131 kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131rmalarda, m\u00fcfredat\u0131n muadillerinden 2 kata yak\u0131n bir d\u00fczeyde daha a\u011f\u0131r oldu\u011funu g\u00f6rd\u00fcklerini dile getiren Tekin, \"Bunu do\u011fal kar\u015f\u0131l\u0131yorum. \u00c7\u00fcnk\u00fc bilgi eri\u015fiminin zor oldu\u011fu d\u00f6nemlerde '\u015fu bilgiye de eri\u015fsin \u00e7ocuklar' denilerek bunlar hep m\u00fcfredat\u0131n i\u00e7erisine yerle\u015ftirilmi\u015f. Fakat zamanla bu \u00fclkeler m\u00fcfredatlar\u0131n\u0131 revize ederken art\u0131k bilgi edinmedeki kolayl\u0131klardan hareketle onlar\u0131 \u00e7\u0131kartarak azaltm\u0131\u015flar, seyreltmi\u015fler. En son toplant\u0131m\u0131zda bakt\u0131\u011f\u0131m\u0131zda, Japonya ve \u0130ngiltere ile de k\u0131yaslad\u0131k ve bizdeki \u00f6\u011frenme \u00e7\u0131kt\u0131klar\u0131n\u0131n y\u00fczde 50 fazla oldu\u011funu tespit ettik. Bu, bizi \u00e7ocuklar\u0131m\u0131za edindirmek istedi\u011fimiz kazan\u0131mlar\u0131 sa\u011fl\u0131kl\u0131 edinememeleri sonucuna eri\u015ftiriyor.\" de\u011ferlendirmesinde bulundu.<\/p>\r\n\r\n

Bakan Tekin, m\u00fcfredat\u0131n y\u00fckl\u00fc olmas\u0131n\u0131n sonuca ula\u015fmada zorluklar yaratt\u0131\u011f\u0131n\u0131 ifade ederek, kamuoyunda da \"\u00e7ocuklar bu konuyu \u00f6\u011frenemediler\" gibi ele\u015ftirilerle kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131klar\u0131n\u0131 s\u00f6yledi.<\/p>\r\n\r\n

D\u00fcnya \u00f6l\u00e7e\u011finde bir m\u00fcfredat<\/strong><\/p>\r\n\r\n

D\u00fcnyada ne \u00f6\u011fretiliyorsa bunun m\u00fcfredatta bulundu\u011funu, bunun d\u0131\u015f\u0131ndakilerin ise ilerleyen e\u011fitim s\u00fcre\u00e7leri olan \u00f6n lisans, lisans, lisans\u00fcst\u00fc e\u011fitime aktar\u0131lmas\u0131n\u0131n da seyreltme anlam\u0131na geldi\u011fini vurgulayan Tekin, bunun \u00e7ocuklar\u0131n akademik bilgiyi kazanabilme yeteneklerine de uygun olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 kaydetti.<\/p>\r\n\r\n

Ayl\u0131k rutin \u00f6\u011fretmenler odas\u0131 bulu\u015fmalar\u0131nda, m\u00fcfredat\u0131 yeti\u015ftirebilmek i\u00e7in haftal\u0131k ders saatlerinin art\u0131r\u0131lmas\u0131 gerekti\u011fi y\u00f6n\u00fcnde g\u00f6r\u00fc\u015fler ald\u0131\u011f\u0131n\u0131 belirten Tekin, \"Bunlar\u0131 \u00fcst \u00fcste koydu\u011fumuz zaman da ortalama 60-70 saat haftal\u0131k ders y\u00fck\u00fc olmas\u0131 gerekiyor. \u015eimdi bu m\u00fcmk\u00fcn olmad\u0131\u011f\u0131na g\u00f6re yap\u0131lmas\u0131 gereken \u015fey belli. Biz bu anlamda m\u00fcfredat\u0131m\u0131z\u0131, programlar\u0131m\u0131z\u0131 ciddi bir seyreltme s\u00fcrecine de tabi tuttuk. Tekrarlanan bilgilerin \u00e7\u0131kart\u0131lmas\u0131, ayn\u0131 konular\u0131 12 y\u0131ll\u0131k zorunlu e\u011fitim i\u00e7erisinde 3-4 defa veya daha fazla tekrarlaman\u0131n \u00e7ok bir anlam\u0131 yok. \u0130kincisi \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n akademik yetkinliklerinin veya akademik pozisyonlar\u0131n\u0131n \u00fcst\u00fcnde almakta zorlanabilecekleri bilgileri \u00e7ocuklar\u0131m\u0131zla payla\u015fman\u0131n da bir anlam\u0131 yok. O da gereksiz bir hale geliyor. B\u00fct\u00fcn bunlar\u0131 g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurarak m\u00fcfredatta y\u00fczde 35'lik bir seyreltme i\u00e7erisine girdik.\" ifadelerini kulland\u0131.<\/p>\r\n\r\n

Yeni m\u00fcfredatla haftal\u0131k ders saatlerinde azalma olmayaca\u011f\u0131n\u0131 belirten Tekin, \"\u015eimdilik sadece programlar\u0131m\u0131z\u0131 bilgi edinmeden \u00e7ok edindikleri bilgiyi beceriye d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrebilecek \u015fekilde revize etmeye odakland\u0131k.\" dedi.<\/p>\r\n\r\n

\u00d6\u011fretmenlere hizmet i\u00e7i e\u011fitimler ba\u015fl\u0131yor<\/strong><\/p>\r\n\r\n

\u00d6\u011fretmenlerin yeni program\u0131 nas\u0131l uygulayacaklar\u0131na ili\u015fkin soruya Bakan Tekin, \"\u00d6\u011fretmen Yeti\u015ftirme ve Geli\u015ftirme M\u00fcd\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fcm\u00fcz, ilgili e\u011fitim \u00f6\u011fretim daireleri, Talim ve Terbiye Kurulu Ba\u015fkanl\u0131\u011f\u0131m\u0131z, programlar\u0131n kesin onay s\u00fcrecini tamamlad\u0131\u011f\u0131m\u0131z andan itibaren ba\u015flamak \u00fczere \u00f6\u011fretmen arkada\u015flar\u0131m\u0131z\u0131n hizmet i\u00e7i e\u011fitim s\u00fcrecine tabi tutulmalar\u0131na dair bir takvim olu\u015fturuyor. Programlar onayland\u0131\u011f\u0131 an, takvim hayata ge\u00e7ecek ve \u015fu andan itibaren eyl\u00fcl ay\u0131na kadar \u00f6\u011fretmen arkada\u015flar\u0131m\u0131z\u0131 bu anlamda yeni program\u0131n mant\u0131\u011f\u0131, felsefesi ve uygulanmas\u0131yla ilgili olarak \u00e7ok ciddi bir hizmet i\u00e7i e\u011fitim s\u00fcrecini ba\u015flatm\u0131\u015f olaca\u011f\u0131z.\" cevab\u0131n\u0131 verdi.<\/p>\r\n\r\n

Bakan Tekin, okullarda m\u00fcfredat\u0131n uygulama programlar\u0131n\u0131n hayata ge\u00e7irilmesi i\u00e7in yeni alanlar ve at\u00f6lyelerin planlanaca\u011f\u0131n\u0131, yeni okul planlar\u0131nda da uygulama alanlar\u0131n\u0131 biraz daha a\u011f\u0131rl\u0131kl\u0131 hale getireceklerini belirterek, \"\u0130n\u015fallah birka\u00e7 y\u0131l i\u00e7erisinde bu s\u00fcre\u00e7 tamamlan\u0131r ve \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z derslerde edindikleri teorik bilgileri uygulayabilecekleri uygulama at\u00f6lyeleri, uygulama alanlar\u0131na da sahip olurlar.\" dedi.<\/p>\r\n <\/div>